5月26日，教育部印發(fā)通知，將加強小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)，通過師范生公費教育、“優(yōu)師計劃”等，從源頭上加強本科及以上層次高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師供給，提高科學(xué)教育水平，夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。通知指出，將建強科學(xué)教育專業(yè)、擴大招生規(guī)模。鼓勵高水平師范院校整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)。推動相關(guān)院校擴大科學(xué)教育專業(yè)招生規(guī)模，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化小學(xué)科學(xué)教師隊伍。通知要求，加大相關(guān)專業(yè)科學(xué)教師人才培養(yǎng)力度。推動師范院校面向小學(xué)科學(xué)教師補充需求，擴大數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等師范類專業(yè)以及主修理工科的小學(xué)教育專業(yè)招生規(guī)模。鼓勵相關(guān)工科專業(yè)參與小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)。通知還要求，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教師人才培養(yǎng)方案。師范院校要根據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準（2022年版）》要求，加強小學(xué)科學(xué)教育及教師人才培養(yǎng)研究，聚焦高質(zhì)量小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化科學(xué)教育等相關(guān)專業(yè)師范生培養(yǎng)方案。通知同時強調(diào)，創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)協(xié)同機制。深化師范院校、地方政府、小學(xué)協(xié)同培養(yǎng)機制，加強人才培養(yǎng)供需對接，發(fā)揮一線小學(xué)教師、科技輔導(dǎo)員等對師范生培養(yǎng)的指導(dǎo)作用，聚焦小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)核心素養(yǎng)與科學(xué)教育實踐能力培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新。

5月24日，教育部在線召開第三場“教育這十年”“1+1”系列新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來我國職業(yè)教育改革發(fā)展成就有關(guān)情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在會上表示，十年來，職業(yè)教育統(tǒng)籌把握規(guī)模與內(nèi)涵兩個維度，相繼邁上了3個相互銜接、層層遞進的大臺階：一是立足自身審視職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)，增值賦能，以質(zhì)圖強。二是立足整個教育體系審視職業(yè)教育，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，確立類型教育的定位。三是立足經(jīng)濟社會發(fā)展審視職業(yè)教育，創(chuàng)造性地提出了建設(shè)技能型社會的戰(zhàn)略任務(wù)。陳子季提到，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”，是黨的十九大提出的明確要求。十年來，國家推動“學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉”的法定職責(zé)落地，完善學(xué)歷教育和培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2021年高職學(xué)校招生557萬人，相當(dāng)于十年前的1.8倍；中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）招生489萬人，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。與此同時，國家先后出臺了《職業(yè)技能提升行動方案（2019-2021年）》《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃》，啟動“1+X”證書的制度試點。目前，全國1萬余所職業(yè)學(xué)校每年開展各類培訓(xùn)上億人次，在開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)的高職院校中，141所學(xué)校年培訓(xùn)量超過了5000人/日，86所學(xué)校年培訓(xùn)量超過了10000人/日，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。

近日，教育部正式發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準》。其中規(guī)定，自今年9月新學(xué)期開始，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門課程。在標(biāo)準公布的勞動課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)中，日常生活勞動任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護等。如在5-6年級學(xué)段，要求學(xué)生用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營養(yǎng)的關(guān)系。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

近日，教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、文化和旅游部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于教材工作責(zé)任追究的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）?！吨笇?dǎo)意見》共包括六方面內(nèi)容：一是強化責(zé)任意識，要求各地區(qū)各部門各學(xué)校樹牢責(zé)任意識，將教材工作責(zé)任壓實到單位、落實到人。二是把握基本原則，提出教材工作責(zé)任追究要堅持依法依規(guī)、全面覆蓋、客觀公正、懲建結(jié)合的基本原則。三是明確追責(zé)情形，細化大中小學(xué)教材編寫（修訂）、審核、出版、印制發(fā)行、選用使用及發(fā)布涉教材信息等方面的追責(zé)情形。四是嚴肅追究問責(zé)，明確教材工作責(zé)任承擔(dān)主體和追責(zé)處理方式，強調(diào)建立分工負責(zé)、協(xié)調(diào)配合的工作機制。五是規(guī)范追責(zé)程序，明確教材工作責(zé)任追究要按照受理、核實、處理的基本程序進行。六是提出數(shù)字教材和作為教材使用的講義、教案、教參，以及民族語言文字教材翻譯、編譯等工作責(zé)任追究，參照《指導(dǎo)意見》及有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于義務(wù)教育是國民教育重中之重的重要指示精神，加快推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，近日，財政部下達義務(wù)教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金2125億元（不含教師工資），引導(dǎo)和支持地方落實“雙減”政策要求，提高義務(wù)教育經(jīng)費保障水平，深入推進薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

近日，財政部、教育部發(fā)布了《關(guān)于下達2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金預(yù)算的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ诽岬?，各地財政部門要高度重視財政職業(yè)教育投入工作，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，落實新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜的要求，健全多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費的體制，籌集更多資金用于職業(yè)教育發(fā)展。要充分發(fā)揮省級統(tǒng)籌作用，壓實省以下各級財政職業(yè)教育支出責(zé)任，加大職業(yè)教育（含技工學(xué)校，下同）財政投入力度。要突出支持重點，合理分配資金，向邊遠、民族、脫貧地區(qū)以及主要經(jīng)濟帶等區(qū)域經(jīng)濟重點發(fā)展地區(qū)傾斜，向國家或地方急需特需專業(yè)傾斜，支持辦好面向農(nóng)村的職業(yè)教育，增強職業(yè)教育適應(yīng)性。對中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃建設(shè)單位，中央財政繼續(xù)分類分檔予以獎補支持。具體標(biāo)準是：高水平學(xué)校（A檔）每所5000萬元；高水平學(xué)校（B檔）每所2500萬元；高水平學(xué)校（C檔）每所1000萬元。高水平專業(yè)群（A檔）每所1000萬元；高水平專業(yè)群（B檔）每所700萬元；高水平專業(yè)群（C檔）每所400萬元。

黨的十九大確立了到2035年躋身創(chuàng)新型國家前列的戰(zhàn)略目標(biāo)，黨的十九屆五中全會提出了堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，完善國家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強。將從以下五個方面進行加強工作開展，一是加強原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。二是強化國家戰(zhàn)略科技力量，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。三是推進科技體制改革，形成支持全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)制度。四是構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài)，參與全球科技治理。五是激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，建設(shè)全球人才高地。

2022年5月9日至15日，全國婦聯(lián)、教育部組織開展首個全國家庭教育宣傳周活動，教育部會同全國婦聯(lián)組織編寫了家長“應(yīng)知應(yīng)會”宣傳語，以“總綱-分學(xué)段”的形式，普及家庭教育理念和知識，提升家長依法教子、科學(xué)育兒能力。

近日，教育部印發(fā)通知，決定開展職業(yè)教育教師隊伍能力提升行動。一是完善職教教師標(biāo)準框架，逐步建立層次分明，覆蓋公共課、專業(yè)課、實習(xí)實踐等各類課程的教師職業(yè)標(biāo)準體系；二是提高職教教師培養(yǎng)質(zhì)量，逐步提升教師培養(yǎng)學(xué)歷層次，支持高職院校在職教師學(xué)歷提升，探索多主體跨界協(xié)同育人路徑；三是健全職教教師培訓(xùn)體系，實施“職教國培”示范項目，調(diào)整國家級職業(yè)院校校長培訓(xùn)基地布局，打造高水平職業(yè)院校教師培訓(xùn)基地，嚴格落實職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，加強教師發(fā)展（培訓(xùn)）中心建設(shè)，推動職教教師數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)；四是創(chuàng)新職教教師培訓(xùn)模式，推進全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，實施職業(yè)院校名師（名匠）名校長培育計劃；五是暢通職教教師校企雙向流動，推動教師企業(yè)實踐，實施兼職教師特聘崗位計劃，建設(shè)兼職教師資源庫；六是營造全社會關(guān)注職業(yè)教育教師隊伍的良好氛圍。