看點 | 《教育部教師工作司2023年工作要點》印發(fā)，要求推進教師隊伍數(shù)字化建設

日前，《教育部高等教育司2023年工作要點》發(fā)布，其中提出，深入實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動，塑造高等教育改革發(fā)展新優(yōu)勢。一起隨中小學信息素養(yǎng)評測小編看看吧——

23.05.08

觀點 | 規(guī)則導向下學習評價數(shù)據(jù)的采集與運用

隨著大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展與應用，教師教學決策逐漸從依據(jù)過往教學實踐活動中得到的經(jīng)驗、體悟和認識，向基于豐富數(shù)據(jù)支撐的學生學習狀況精確掌握的“數(shù)據(jù)驅動”轉變。“數(shù)據(jù)驅動決策”的價值已被理論界廣泛認可，然而，數(shù)據(jù)采集技術、教師信息素養(yǎng)等瓶頸問題造成該理論難以付諸實踐。本文筆者將深入分析，提出破解之道。一起隨...

23.04.22

觀點 | 教育數(shù)字化轉型的關鍵路徑

當前人類社會正在加速邁向智能化，智能技術將對教育產(chǎn)生根本性的影響，引發(fā)教育的全面數(shù)字化轉型。在此背景下，對于教育數(shù)字化轉型如何實現(xiàn)，一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

23.04.22

觀點 | 以數(shù)字技術支撐綜合素質評價改革

隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深入推進，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術加速融入日常教育教學，并正在成為撬動包括學生綜合素質評價在內(nèi)的教育評價改革的重要支點，為破解長期存在的評價難題提供了新的可能。一起隨著信息技術上機考試系統(tǒng)小編了解一下吧——

23.04.16

觀點 | 在教育數(shù)字化面前教師需堅定“主導自信”

教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施背景下，對廣大教師而言，應該如何深刻理解該行動的實質并轉化為自己的工作策略呢？一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

23.04.16

觀點丨教育評價改革關鍵在從“一”到“多”

如何深化教育評價改革，怎樣才能真正深化下去？必須將當下的教育評價實際問題和相關邏輯原理弄明白。目前，教育評價主體過于單一、評價權力過于集中，不但造成教育焦慮與內(nèi)卷的問題，更考問社會公平。詳情一起隨著信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

23.04.01

看點 | 青島市教育局關于印發(fā)《青島市基礎教育數(shù)字化賦能教學創(chuàng)新行動計劃（2023-2025年）》的通知

近期，青島市教育局印發(fā)《青島市基礎教育數(shù)字化賦能教學創(chuàng)新行動計劃（2023-2025年）》，一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看詳情——

23.04.01

觀點 | 信息科技課程實施中縣域教師教學執(zhí)行力適配與發(fā)展的思考

信息科技教師的素養(yǎng)與專業(yè)能力是課標落地并有效實施的關鍵，尤其是提升與課程匹配的教學執(zhí)行力十分必要。那么如何將縣域教師教學執(zhí)行力與信息科技課程適配呢，一起隨信息技術上機考試系統(tǒng)小編看看吧——

23.03.24

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